于晗老师2006年留校任教并担任班主任，如今已整十年。十年间她见证了七个班级的同学成长，陪伴大家度过了一个又一个人生中最美好的四年。今年，于晗老师当选十佳班主任，谈起她带过的班级和学生，感受颇多。
“做一个好的钢琴演奏家”
作为一个班主任，她工作的主要对象就是她的班级和学生。而对于这三者的关系，于老师有自己独到的见解。她告诉我们，班级如同一架精美的钢琴，每个同学都是与众不同的琴键，有的高昂清脆，有的低沉浑厚。班主任如同钢琴演奏者，只有掌握每一个琴键的特点和作用，并用心弹奏，才能奏出和谐优美的乐曲。
大学里的同学从不同地方来到一起，如何能够在短时间内相知相识，彼此关爱，凝聚成为一个新的集体，不仅是同学、班委应当思考的，更应该是班主任时刻挂在心间的。于老师首先做的，便是和同学一起建设班级，无论是代表班级形象的班服设计，还是集体的创意合影，均能见到她的身影。平常，她经常参加大家的讨论，不时提出一些创新性的想法。只要同学有良好表现，她都会时不时给个“赞”，有了同学和老师的相互认可，交流沟通便渐渐轻松起来。
构建和谐班集体不是班主任唱“独角戏”，应当是整个班级成员的集体创作，班主任则更多地充当引领者。一方面，教会大家分享，诸如在班级群发布作业信息、提醒大家按时交作业、好的学习方法交流，建立合作等等。看似一件件小事，实则一步一步地增加了一个集体的凝聚力。另一方面，针对各位同学的特点和优势，发挥班委的组织作用，合理分工，让每一位同学都能参与班级活动，找到自己的位置，体现自己的价值。于老师运用自己的能力和资源，帮同学们解决面临的实际困难。
当每一个琴键都能在“演奏家”手中发出自己的最强音时，一个具有凝聚力的班级也就渐成规模了。
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